Convocatoria para dictaminadores

El Centro Universitario de Tonalá a través de su Cátedra Universitaria de Cultura de Paz C O N V O C A a investigadores/as, académicos/as y especialistas a formar parte del Comité de Dictaminadores permanente de la Revista Concordia. Una revista universitaria de Cultura de Paz.

El Consejo Editorial de la Revista Concordia, una revista universitaria de Cultura de Paz convoca a investigadores/as, académicos/as y especialistas a participar como dictaminadores de los artículos de investigación, artículos de reflexión y análisis, reflexiones teórico-metodológicas, entrevistas con especialistas y reseñas críticas de libros o artículos que son presentados para su publicación en la revista.

 

Requisitos de postulación

• Contar con grado mínimo de Maestría, preferentemente doctorado, en algún área relacionada con las temáticas de la revista, las cuales son:
  1. Educación para la paz
  2. Conflicto y violencia
  3. Derechos humanos
  4. Respeto y comprensión
  5. Igualdad, diversidad e inclusión
  6. Justicia social: desarrollo económico, social y cultural
  7. Desarrollo sostenible y medio ambiente
  8. Innovación, ciencia y tecnología
  9. Gobernanza y justicia alternativa

Nota: las anteriores temáticas deben revisarse dentro de un marco de cultura de paz.

• Tener experiencia en investigación, en la redacción o evaluación de textos académicos o de divulgación.
• Contar con disponibilidad para revisar los manuscritos de una extensión máxima de:
  1. 5 cuartillas para reseñas o entrevistas.
  2. 15 cuartillas para reflexión teórico-metodológica.
  3. 25 cuartillas para artículos de investigación o de análisis.

Incluyendo bibliografía, notas, gráficos, cuadros, fotos, ilustraciones y citas

• Contar con registro ORCID y perfil actualizado en Google Scholar o alguna plataforma equivalente
• Mostrar compromiso ético, imparcialidad y confidencialidad durante el proceso de dictaminación.

 

Funciones del dictaminador

• Evaluar los manuscritos asignados conforme a criterios de calidad científica, pertinencia temática y claridad metodológica, así como revisar su veracidad, actualidad y manejo de fuentes. No corresponde a las personas dictaminadoras realizar correcciones de estilo, ortografía o formato editorial.
• Emitir observaciones y recomendaciones constructivas que fortalezcan los trabajos.
• Emitir dictamen de aceptado, rechazado o aceptado con correcciones.
• Cumplir los plazos establecidos para la entrega de dictámenes.
• La revista tiene ediciones semestrales, por lo que puede ser solicitada su dictaminación dos veces al año.

 

Fechas clave

• La presente convocatoria es efectiva desde la fecha de su publicación y abierta de forma indefinida hasta nuevo aviso.
• Se notificará en un lapso máximo siete días hábiles a partir de la fecha de recepción de la documentación.
• Para la Quinta edición de la revista los artículos se enviarán a dictaminación entre el 28 y el 29 de noviembre de 2026.
• Los dictámenes se realizarán entre el 30 de noviembre y el 7 de diciembre del mismo año. Es importante que sepan que solo contarán con una semana para este proceso.
• Las correcciones por parte de los autores y autoras comenzarán a partir del 8 de diciembre.

 

Documentación requerida

• CV resumido que muestre su idoneidad de acuerdo con las temáticas de la revista.
• Copia de título de posgrado.
• Si cuenta con nombramiento en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII), hacerlo del conocimiento, así como su acreditación.

 

Proceso de postulación y registro

• Para formar parte del cuerpo dictaminador permanente de la Revista Concordia. Una revista universitaria de Cultura de Paz, es necesario registrarse en la página de la revista Concordia e iniciar sesión. https://revistaconcordia.cutonala.udg.mx/ojs/index.php/concordia/user/register seleccionando la casilla "Sí, me gustaría que me contactaran para revisar artículos de esta revista".
• Una vez registrada tu información, formarás parte de nuestra base del cuerpo dictaminador de la revista. Cuando sea necesario, el equipo editorial te asignará un manuscrito para evaluación y recibirás la notificación correspondiente por correo electrónico.
• Al concluir cada dictaminación las personas dictaminadoras recibirán una constancia que acredite su colaboración con la revista.

 

Aspectos considerados durante la revisión

• El proceso se realiza con una dictaminación por pares, bajo el sistema doble ciego, designados por el Consejo Editorial, por lo que la persona dictaminadora no conocerá la identidad de las personas autoras ni éstas conocerán la identidad del dictaminador, por lo que toda información recibida durante el proceso es estrictamente confidencial y no debe utilizarse para fines personales o profesionales ajenos a la evaluación.
• Imparcialidad y conflictos de interés. Las personas dictaminadoras deben abstenerse de evaluar manuscritos cuando exista cualquier situación que pueda comprometer la imparcialidad de su dictamen, ya sea una relación profesional cercana con las personas autoras, una colaboración académica reciente, o tener un interés personal o institucional en los resultados, entre otros. Por lo que debe ser notificado al Consejo Editorial si estuviese en una situación parecida.
• Retroalimentación. Se espera que las revisiones sean objetivas, argumentadas y respetuosas, generando observaciones que orienten a los autores sobre la calidad y pertinencia de su trabajo.
• Detección de irregularidades. En caso de que el dictaminador detecte alguna posible falta ética, plagio o publicación redundante, manipulación de información u otras irregularidades, deben de notificarlo de manera confidencial al Consejo Editorial.

 

Criterios de evaluación por tipo de manuscrito

Artículos de investigación

• Rigor metodológico: ¿El manuscrito presenta de forma explícita el marco teórico o conceptual, la delimitación de la muestra o grupo de estudio, y los métodos de recolección y análisis de datos? ¿Existe coherencia entre la pregunta de investigación, los objetivos, la metodología y los resultados obtenidos? ¿La metodología es pertinente para responder al problema planteado? ¿Se explicitan las limitaciones del estudio y sus alcances? ¿Se cumplen los principios éticos correspondientes cuando la investigación involucra personas, instituciones o datos sensibles?
• Aporte al campo educativo: ¿Los hallazgos contribuyen al conocimiento en educación, revelando nuevas tendencias o cuestionando con fundamentos las investigaciones previas? ¿El trabajo dialoga con la literatura especializada más reciente y significativa? ¿Presenta elementos innovadores desde el punto de vista teórico, metodológico o empírico?
• Análisis y conclusiones: ¿Los resultados se presentan con claridad y se interpretan rigurosamente, destacando sus implicaciones prácticas o institucionales? ¿Las conclusiones derivan directamente de la evidencia presentada? ¿Se discuten los resultados en relación con estudios previos? ¿El manuscrito identifica posibles líneas futuras de investigación?
• Calidad de la redacción académica: ¿La estructura del texto es clara, lógica y consistente? ¿El lenguaje empleado es preciso y adecuado para una publicación científica? ¿Las tablas, figuras y anexos complementan efectivamente la argumentación? ¿Las referencias bibliográficas son pertinentes, actuales y están correctamente citadas?

Artículos de reflexión y análisis

• Solidez argumentativa: ¿El texto desarrolla una tesis clara y bien delimitada? ¿Los argumentos están sustentados en fuentes académicas relevantes y de calidad? ¿Existe una construcción lógica y coherente del razonamiento?
• Originalidad y profundidad crítica: ¿El manuscrito aporta una perspectiva novedosa o una reinterpretación significativa de un problema? ¿La reflexión trasciende la mera descripción o compilación de ideas existentes? ¿Se identifican tensiones, debates o contradicciones relevantes dentro del campo analizado?
• Diálogo con la literatura: ¿El autor demuestra conocimiento suficiente del estado de la cuestión? ¿Las fuentes utilizadas son pertinentes y actualizadas? ¿La reflexión establece puentes entre distintas perspectivas teóricas o metodológicas?
• Relevancia académica: ¿El análisis resulta significativo para investigadores, docentes, gestores o tomadores de decisiones? ¿Las conclusiones abren nuevas preguntas o perspectivas de discusión?

Reflexiones teórico-metodológicas

• Consistencia conceptual: ¿Los conceptos centrales están claramente definidos y delimitados? ¿Se explicitan los supuestos epistemológicos y teóricos de la propuesta? ¿Existe coherencia interna entre los conceptos y argumentos desarrollados?
• Contribución metodológica: ¿La reflexión aporta herramientas, enfoques o estrategias útiles para la investigación? ¿Se discuten las fortalezas y limitaciones de la propuesta metodológica? ¿Se justifica adecuadamente la pertinencia de los enfoques o procedimientos analizados?
• Innovación y pertinencia: ¿El texto contribuye a enriquecer la discusión metodológica o teórica en el campo? ¿La propuesta tiene potencial para orientar futuras investigaciones? ¿Se presentan ejemplos o aplicaciones que faciliten la comprensión de la propuesta?
• Calidad reflexiva: ¿El manuscrito evidencia una reflexión crítica y fundamentada? ¿Evita afirmaciones generales o normativas sin sustento argumentativo? ¿Las conclusiones sintetizan adecuadamente los aportes de la reflexión?

Entrevistas con especialistas

• Pertinencia del entrevistado: ¿La trayectoria, experiencia o producción académica de la persona entrevistada justifican su selección? ¿La entrevista aporta una voz autorizada para comprender un tema relevante del campo?
• Calidad y profundidad de la entrevista: ¿Las preguntas favorecen respuestas analíticas y no únicamente descriptivas? ¿Existe una secuencia temática clara y coherente? ¿Se profundiza en aspectos conceptuales, metodológicos, profesionales o institucionales de interés?
• Contribución al debate académico: ¿Las respuestas ofrecen conocimientos, experiencias o perspectivas innovadoras? ¿La entrevista permite comprender mejor problemas, tendencias o desafíos del campo? ¿Se identifican aportes potenciales para la investigación o la práctica educativa?
• Presentación editorial: ¿Se incluye una presentación adecuada del entrevistado y del contexto de la entrevista? ¿La edición preserva la claridad, coherencia y fidelidad de las respuestas? ¿La estructura facilita la lectura y comprensión por parte de la audiencia de la revista?

Reseñas críticas de libros o artículos

• Perspectiva crítica: ¿El ensayo o la reseña ofrece un análisis con profundidad y un punto de vista personal de interés para un público amplio?
• Uso de la primera persona: ¿Se emplea de forma adecuada la primera persona para resaltar la postura reflexiva y la subjetividad de la autoría experta?

Todo lo no previsto en esta convocatoria será resuelto por el Consejo Editorial de la revista. Para mayor información, favor de contactarse con revista.concordia@cutonala.udg.mx. O bien al número 33 2000 2300, extensión 64059.

 

A T E N T A M E N T E

Universidad de Guadalajara

Centro Universitario de Tonalá

“Piensa y Trabaja”

Tonalá, Jalisco. 27 de octubre de 2026